В.А.Чудинов

Рис. 15. Топор якобы древностью в 6 тысяч лет

Студенты нашли в Уэльсе древнее оружие. Об этом написана заметка [8]. «Команда сотрудников и студентов из Университета Уэльса Тринити-Сент-Дэвид проходила практику в поисках средневековых артефактов, а обнаружила каменный топор.
Возраст находки составляет до 6 тыс лет, пишет The History Blog.
Полированную верхнюю часть каменного топора нашли в котловане в Лланллире, в центральном Уэльсе, где на раскопках курганов проходила полевая практика студентов университета. Большинство артефактов, обнаруженных в этой области, относятся к средневековью, поэтому открытие неолитического каменного топора в отличном состоянии стало счастливой неожиданностью. 

Доктор Мартин Бейтс, геоархеолог из Университета Уэльса, Тринити-Сент-Дэвид, сказал: «Проведение подобных раскопок является важной частью нашего обучения здесь, в Лампетере, и предоставление нашим студентам возможности получить навыки, необходимые археологу, очень важно. Когда мы начали наши раскопки, мы не ожидали найти артефакты неолита, так что это бонус для команды. Надеемся, что в следующем году мы сможем вернуться с новой группой студентов и продолжить исследование этого важного фрагмента истории».

Рис. 16. Моё выявление ликов и чтение надписей на топоре

Счастливой неожиданностью стала лишь датировка артефакта, не более того. Ибо на топоре после усиления контраста, рис. 16, я выделяю женский лик анфас, лик № 1, на котором читаю слова. Сначала на уровне глаз: РУСЬ МАРЫ, что означает: ЕВРАЗИЯ. А затем на уровне верха носа: ЯРА МАРЫ РЮРИКА, и на уровне низа носа: ВОЙСКА МАРЫ, что означает ВОЙСКА ДЕСАНТА. И под носом я читаю слова МАСКА МАРЫ, то есть, ИЗОБРАЖЕНИЕ МАРЫ.

В нижней части топора я читаю слова: МИМА СКИФИИ ЯРА МАРЫ, то есть, ЖРЕЦА СКИФИИ ЗАПАДНОГО КАИРА, то есть, РЮРИКА.  А из этого следует, что датировка топора не превышает 1150 лет, никоим образом не доходя до 6 000 лет.

«Джо Нил, студент-археолог второго, был тем счастливчиком, который нашел каменный топор. Он прокомментировал: «Это отличная находка для нас, я не мог надеяться найти что-то лучше. Это мой первый раскоп и первый раз, когда я что-то нашел». Доктор Рос Коард, старший преподаватель археологии, заметил, что в этом районе еще никогда не находили цельную головку топора. Более того, этот артефакт очень хорошо отшлифован и у него все еще хорошо отполированный край.
«Удивительно, но это оружие, скорее всего, было намеренно выброшено на насыпи», - добавил Рос Коард» [8].

Иначе говоря, нашли средневековый артефакт, но очень хотелось сделать из этого сенсацию. И сделали. Но для Запада. А для русских эпиграфистов - очередной миф.

Рис. 17.             Чёрное море, глубины

Глубины Чёрного моря. Это - просто картинка, которая наглядно показывает глубины Чёрного моря из сообщения [9]. Здесь нет никаких ликов или надписей, я просто хотел подчеркнуть, что ряд читателей интересует это бывшее самое крупное пресноводное озеро.

«Фактам» верить нельзя. Об этом повествует 6-минутные видеофильм [10], где рассуждает доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования Татьяна Черниговская, рис. 18: «В последние годы  с нарастающей энергией, я бы сказала, с плохой энергией, начал рассыпаться и социальный мир. Я не к тому, что раньше люди были хорошие, а теперь они стали плохие. Всегда были все: были мерзавцы, были наглецы, были лгуны, были праведники. Всё это всегда было.

Но были правила, которые эти отрицательные персонажи, которых я уже назвала, они сознательно нарушали. Они говорили: «На ваши правила нам наплевать». Но то, что раньше в эти правила укладывались, теперь, вроде, никуда не укладывается, потому что шаги, за которые раньше кидали перчатку и вызывали на дуэль, что мне кажется замечательным занятием (потому что человек должен отвечать за то, что он сделал, как он смотрит и что произносит), но это давным-давно исчезло. Но дуэль как действие исчезла, но сама линия такая, что нужно вести себя порядочно, не нужно обманывать, не нужно, если мы договорились, через 5 минут делать наоборот, вот как бы сама линия державы. Вот сейчас она рухнула целиком. Никто не верит никому.

Рис. 18. Татьяна Черниговская, доктор биологических наук

Фактам верить нельзя. Неизвестно, факты это или нет. В сети хранится огромное количество информации. И то, что истинное, и то, что придумано две минуты назад, но хорошо сказано, и то, что уже опровергнуто, но об этом никто не знает. Встает опрос, что мы будем считать правдой. Исчезла настоящая экспертиза. И мне, как ученому интересно, какие есть ключи верификации? Что можно считать правдой?

Но это касается не только информации из масс-медиа, это касается всего, поскольку эти огромные хранилища информации, в облаках, или где хочешь, в интернете, там хранится всё.

А что м будем правдой считать? Всё-таки, Куликовская битва была или нет? Гл мы найдём же людей, который скажут: «Не было её, всё это выдумано!» Более того, эти люди будут профессора, с хорошим индексом цитирования, и они хорошие, честные учёные. Просто они с другого бока смотрят.

А что должен делать школьник или студент? Как ем быть? Если появляется какой-нибудь экстрасенс, который им лапшу на уши вешает, то это понятно, как с эти быть. А если это серьёзный крупный учёный, он профессор, он даже академик, и у него замечательные труды? А при этом всё, что он сейчас пишет, сомнительно.

В общем, я не хочу сейчас застревать на этой теме, но моя идея, которую я  хочу сказать: рухнуло всё! Нет доверия к фактам социальным, нарушены все правила игры в политической сфере. Если мы договорились, что вы не будете этого делать, то я подразумеваю, что если мы с вами их одной социально страты, то эта договорённость какой-то смысл имеет, что так же не может быть, а оказывается, что нет, что вчера мы договорились, а сегодня я передумала. Примеров этого мы видим сотни, если не тысячи [10]. В целом я целиком согласен с тем, что интернет дал возможность высказывать самые разные взгляды, в том числе весьма научные, научно-популярные, или даже антинаучные. Причём интернет стал единственной возможностью высказать и критические научные взгляды, к чему РАН, бывшая более 7 десятилетий монополистом в науке, не привыкла.

Более того, идёт речь о какой-то договорённости. По себе могу сказать, что лично со мной никто не договаривался, а когда ы выступал в советской время от имени марксизма-ленинизма, меня хвалили. Однако, когда я взялся за историю русской письменности, и показал, что она имеет более глубокие исторические корни, чем это принято сегодня, на меня тут же навесили ярлык лжеучёного. За что? Я же не опровергал никакие постулаты лингвистики, я лишь приумножил время бытования русской письменности всего на несколько веков, то есть, способствовал и приращению источников древнерусской письменности, и пропагандировал более длительную русскую письменную историю. То есть, способствовал развитию науки. Однако академик РАН А.А. Зализняк тут же, не радуясь такому торжеству русской лингвистической школы, обозвал меня дилетантом, и, видимо, как и уважаемая Татьяна Черниговская, решил, что теперь всё позволено, и какой-то там В.А. Чудинов имеет своё мнение, не спросив его, А.А. Зализняка.

Я бы с ним с удовольствием вступил в дискуссию, но он посчитал, что даже назвать моё имя было бы для меня величайшим подарком с его стороны. А я уверен, что мог бы доказать свою правоту. Но где? Ни в один научный журнал с тех пор мои публикации не допускали. Остался только интернет. Именно там я показал с одной стороны, свою правоту, а с другой - неправоту моего научного оппонента. Ибо, повторяю, я не могу официальным путём преодолеть издержки научного монополизма той или иной научной школы.

Но это - чисто научный спор, вовсе не предназначенный ни для студентов, ни, тем более, для школьников. Ведь не спускаются же в школы материалы конференций по острым научным вопросам или протоколы заседания учёных советов по присвоению учёных степеней. Это - вовсе не школьный и не вузовский материал. «А что должен делать школьник или студент? Как ем быть, если это серьёзный крупный учёный, он профессор, он даже академик, и у него замечательные труды? А при этом всё, что он сейчас пишет, сомнительно»? - Мой ответ: не читать это ни студентам, ни школьникам, чей научный аппарат ещё не созрел для того, чтобы отделить зёрна от плевел. А когда они будут в состоянии разобраться в этой проблеме самостоятельно, без посторонней помощи, вот тогда пусть и читают эти труды. И никаких сомнений у них тогда не останется.

Рис. 19. Изображение кошек из немецкой рукописи

О мнимой дьявольской природе кошек. Об этом пишут любители истории в коротком сообщении [11], иллюстрируя рисунком 19 и кратким текстом немецкой рукописи. Мне показалось, что между строк находился впоследствии смытый текст, который я попытался восстановить, усилив контраст изображения, рис. 20.

Однако, прежде чем переходить к нему, я попытался прочитать русский текст под жезлом короля кошек. Поучилось вот что: ХРАМ ВАРЯГА РУСИ ВОИНОВ ВИМАН РЮРИКА ЯРА, что на современном русском языке означает: ХРАМ ВАРЯГА РУСИ ДЛЯ ВОИНОВ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ ЯРА РЮРИКА. И, что весьма интересно, удалось прочитать и верхнюю строку текста, которая проступила после усиления контраста: С ВОИНАМИ ИС 35 АРКОНЫ ВАРЯГА И 30 АРКОНЫ МИМА ИЗ ВОЙСКА РУСИ, что означает: С ВОИНАМИ ИЗ ВЕЛИКОГО НОВГОРОДА ВАРЯГА И ЗАПАДНОГО КАИРА ЖРЕЦА ИЗ ВОЙСКА РУСИ.

Рис. 20. Моё чтение надписей на изображении кошек

Что касается нескольких новых строк, видимых под рисунком, то они, к сожалению, не поддаются чтению. Немецкие же строки написаны весьма своеобразными латинскими буквами, и смысл их может быть установлен приблизительно таким: «Король (кошек) просит первого (кота) на языке, который ему близок, дать совет перед тем, как наводить порядок». Понятно, что немецкий тест - более поздний, написанный после того, как был выскоблен русский текст. Ибо на рисунке, над средним лепестком короны, имеется надпись: ЯР РУРИК, а на мордочках у котов - подпись: ЯРА ВОИНЫ. Следовательно, перед нами - изобразительная басня: ЯР РЮРИК, ЖРЕЦ И ХАРАОН, ПОУЧАЕТ СВОИХ ВОИНОВ. Но он - не король, так что немецкий текст написан в иную историческую эпоху.

А любители истории просто иллюстрируют этой басней совсем другую ситуацию: «Папа римский Григорий IX верил, что кошки - это порождение дьявола, и их истребляли. В результате численность крыс настолько возросла, что вспыхнула бубонная чума, которая погубила 100 миллионов человек».

Итак, мы видим три сюжета: современный (истреблять кошек неразумно), средневековый немецкий (король-кот спрашивает совета у своих рядовых котов), и эпохи Рюрика (Рюрик как верховный жрец в короне и со скипетром, символом жреческой власти, поучает своих воинов). Смысл каждого зависит от эпохи.

Рис. 21. Большой каменный крест из Тверской области

Каменный крест. О нём написано в заметке [12]: «10 июня в Вышний Волочек Тверской области на место бывшего Никольского погоста у Цны и Казанского собора был доставлен большой каменный крест из села Горка (Новоблаговещенское).

- Крест был обнаружен во время весенней экспедиции в село на окраине торгового поля, где его выкопал из земли трактор, - рассказывает вышневолоцкий краевед Денис Ивлев. Чтобы спасти и сохранить реликвию и затем показать её как можно большему количеству гостей Вышневолоцкой земли, было принято решение перевезти её в центр Вышнего Волочка. Теперь крест может увидеть любой, кому дорога древняя история этих мест. Что касается информации о находке, её принадлежности и атрибуции, то, по словам краеведа "все ещё впереди". Пока что версий высказывается много и разных.

- Возможно он, был путевым на древнем торговом тракте, проходившем через село или древним памятным или надгробным крестом. Нам интересно все - и его форма, и время изготовления. В ближайшем будущем краеведы планируют обратиться к археологам. А пока большой каменный крест находится на месте древнего погоста, где покоятся многие вышневолочане, а среди них, по имеющимся документам, находится и последнее пристанище Михаила Сердюкова, того самого, кто заведовал строительством системы каналов в Вышнем Волочке».

Рис. 22. Моё чтение надписей на большом каменном кресте

На мой взгляд, все данные, по которым можно атрибутировать и датировать крест, написаны на нём самом. Для чтения этих строк я усиливаю контраст, и читаю последовательно, строку за строкой, рис. 22.